中國(guó)有會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，歐美有活動(dòng)管理專業(yè)（event management），兩者是不同的專業(yè)，所以春章常說(shuō)，中國(guó)沒(méi)有活動(dòng)專業(yè)，歐美沒(méi)有會(huì)展專業(yè)。

對(duì)于會(huì)展專業(yè)講什么，要不要和event接軌以及如何接軌，在教育上的實(shí)踐有不同的做法。

一是Exhibition模式，把會(huì)展專業(yè)當(dāng)成展覽會(huì)專業(yè)來(lái)辦，強(qiáng)調(diào)會(huì)展就是展覽會(huì)，無(wú)需和event接軌。

在教學(xué)上，冠以會(huì)展的課程以展覽會(huì)為主要內(nèi)容。

二是C&E模式，把會(huì)展專業(yè)當(dāng)成會(huì)議和展覽會(huì)專業(yè)來(lái)辦，強(qiáng)調(diào)會(huì)展就是會(huì)議和展覽會(huì)，無(wú)需和event接軌。

在教學(xué)上有兩種做法：

1、冠以會(huì)展的課程以會(huì)議和展覽會(huì)為主要內(nèi)容；

2、冠以會(huì)展的課程以展覽會(huì)為主要內(nèi)容，增加會(huì)議方面的課程作為補(bǔ)充。

三是MICE模式，把會(huì)展專業(yè)當(dāng)成MICE專業(yè)來(lái)辦，強(qiáng)調(diào)會(huì)展是會(huì)議（Meetings）、獎(jiǎng)勵(lì)旅游（Incentives）、大會(huì)(Conventions)和展覽會(huì)(Exhibitions)的綜合，無(wú)需和event接軌。

在教學(xué)上有三種做法：

1、冠以會(huì)展的課程將M、I、C、E作為主要內(nèi)容；

2、冠以會(huì)展的課程以展覽會(huì)為主要內(nèi)容，增加會(huì)議和獎(jiǎng)勵(lì)旅游方面的課程作為補(bǔ)充。

3、冠以會(huì)展的課程以會(huì)議和展覽會(huì)為主要內(nèi)容，增加獎(jiǎng)勵(lì)旅游方面的課程。

四是大會(huì)展模式，把會(huì)展專業(yè)當(dāng)成event專業(yè)來(lái)辦，強(qiáng)調(diào)大會(huì)展就是event，event就是大會(huì)展。

在教學(xué)上有四種做法：

1、冠以會(huì)展的課程以不同的活動(dòng)為主要內(nèi)容，不同的章節(jié)講述不同的活動(dòng)；

2、冠以會(huì)展的課程以展覽會(huì)為主要內(nèi)容，增加會(huì)議、節(jié)慶、演出、賽事、婚慶、公司活動(dòng)等方面的課程；（掛羊頭賣狗肉）

3、冠以會(huì)展的課程以會(huì)議和展覽會(huì)為主要內(nèi)容，增加節(jié)慶、演出、賽事、婚慶、公司活動(dòng)等方面的課程；（掛羊頭賣狗肉）

4、【推薦】冠以會(huì)展的課程，以event的通用知識(shí)作為主要內(nèi)容，不同的event作為舉例或案例來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

五是活動(dòng)模式。把會(huì)展專業(yè)當(dāng)成event專業(yè)來(lái)辦，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科中，權(quán)且認(rèn)為會(huì)展就是event，但event實(shí)際上是活動(dòng)。

在教學(xué)上有兩種做法：

1、【推薦】冠以會(huì)展的課程，以event的通用知識(shí)作為主要內(nèi)容，并在課程中將其解讀為活動(dòng)，不同的活動(dòng)作為舉例或案例來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解；

2、【推薦】冠以會(huì)展的課程，全部更名/替換成冠以活動(dòng)的課程，并以活動(dòng)的通用知識(shí)作為主要內(nèi)容，不同的活動(dòng)作為舉例或案例來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

這些教育實(shí)踐，并不是和教學(xué)單位對(duì)號(hào)入座的。因?yàn)榧词乖谕凰鶎W(xué)校同一個(gè)院系中，也未必有對(duì)會(huì)展的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，課程也隨意安排，不同的會(huì)展教師也會(huì)有不同的理解和做法。比如，在同一個(gè)院系中，同樣對(duì)冠以“會(huì)展”的課程，不同的老師講述不同的內(nèi)容；甚至同一位老師，在不同的冠以“會(huì)展”的課程中采用不同的做法。甚至不乏有大量掛event的頭，賣展覽會(huì)的肉的現(xiàn)象。

春章在上文中標(biāo)出了三種推薦的作法，他們的共性是在課程中講述作為event的通用的、一般的知識(shí)。但春章更為推薦的是活動(dòng)模式的兩種作法。因?yàn)椤皶?huì)展”一詞極易造成回歸到Exhibition模式，C&E模式，MICE模式，也極易造成掛event的頭，賣展覽會(huì)的肉的現(xiàn)象。并且，它使學(xué)生對(duì)會(huì)展的內(nèi)涵和外延混淆不清。

那么，為什么統(tǒng)一不起來(lái)呢？他們不愿意和event接軌，因?yàn)榭赡軙?huì)造成以下后果：1、增加了重新學(xué)習(xí)和備課的時(shí)間和精力成本；2、否定了已有的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；3、損害了在展覽業(yè)中的既得利益。但這些后果不會(huì)成為他們反對(duì)的理由，因?yàn)槟菢语@得太功利，他們可以列出其他理由，比如：1、學(xué)術(shù)上有爭(zhēng)議，這很正常，每個(gè)人都應(yīng)該有不同的觀點(diǎn)（并以此來(lái)批駁春章表達(dá)不同觀點(diǎn)的權(quán)利）；2、應(yīng)該堅(jiān)持不同院校辦學(xué)的特色，對(duì)會(huì)展的不同理解，應(yīng)用在教育上的實(shí)踐，就體現(xiàn)出了不同的特色；3、會(huì)展已經(jīng)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類中的一個(gè)類別了（那么是否國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類中的每個(gè)類別都相應(yīng)設(shè)立專業(yè)呢）； 4、會(huì)展教育是中國(guó)特色，不僅不能否認(rèn)，還要辦好，向他國(guó)輸出（殊不知英國(guó)原來(lái)也叫會(huì)展專業(yè)(Conferenceand Exhibition)，后來(lái)早改名叫event了）；5、學(xué)生懂得會(huì)議和展覽會(huì)的技能就可以了，這種技能可以應(yīng)用在其他活動(dòng)上；6、……

在會(huì)展專業(yè)教育中，春章一直以來(lái)堅(jiān)持兩個(gè)明確的觀點(diǎn)，一是堅(jiān)持將event management專業(yè)譯為活動(dòng)管理專業(yè)，反對(duì)譯作會(huì)展管理專業(yè)；二是支持學(xué)界將會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)譯作event economics and management，并按event management教育模式辦學(xué)。這兩個(gè)觀點(diǎn)似乎是矛盾的，卻也是頗為無(wú)奈。

但是，在專業(yè)辦學(xué)上，如果不給“會(huì)展”以一個(gè)合理化的解讀，再倡導(dǎo)也是沒(méi)有用的，最終還是以會(huì)議和展覽會(huì)的內(nèi)容為主，甚至還是在展覽會(huì)上固步不前。它始終不能被統(tǒng)一地理解成event。

目前國(guó)內(nèi)不乏對(duì)會(huì)展的解讀，但落在其外延上的討論。因此也就會(huì)有展覽說(shuō)、會(huì)議和展覽說(shuō)、MICE說(shuō)和大會(huì)展說(shuō)等不同的說(shuō)法。即使是做出了內(nèi)涵的界定，也只是諸如“指在一定地域空間，許多人聚集在一起形成的、定期或不定期、制度或非制度的傳遞和交流信息的群眾性社會(huì)活動(dòng)”的說(shuō)法，至于為什么有這樣的內(nèi)涵，則無(wú)從解釋。【就像百度百科中“會(huì)展”的詞條那樣，前面做了內(nèi)涵的界定，后面說(shuō)的卻全是展覽會(huì)了】

因此，我需要對(duì)會(huì)展做一個(gè)符合event的解釋。我知道在實(shí)踐中，會(huì)展是會(huì)議和展覽會(huì)的簡(jiǎn)稱，甚至只是展覽會(huì)的另外一種叫法。因此，無(wú)論我變什么花樣把event解釋成會(huì)展，都是在生搬硬套，但我只能做這樣生搬硬套的事兒了。否則，我無(wú)法向?qū)W生說(shuō)明會(huì)展專業(yè)的邏輯。

會(huì)展是會(huì)議和展覽會(huì)，但我們完全可以不用這樣理解。我們可以換個(gè)角度來(lái)看：

會(huì)，聚也。我們可以把“會(huì)”理解為聚會(huì)、集會(huì)、相會(huì)、會(huì)面、會(huì)合、會(huì)師。會(huì)，就是把人聚起來(lái)。因此，除了會(huì)議之外，還有演唱會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、廟會(huì)、發(fā)布會(huì)、詩(shī)歌會(huì)、年會(huì)等；還有一些組織也叫會(huì)，如校友會(huì)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)、讀書會(huì)、幫會(huì)等。

展，陳也。 “展”的本意是“轉(zhuǎn)動(dòng)”，比如展轉(zhuǎn)反側(cè)就是這個(gè)意思?？梢赃@么聯(lián)想一下，你這么一轉(zhuǎn)，那么一轉(zhuǎn)，就展現(xiàn)了你自己給別人看，所以呢，“展”就進(jìn)化出了“陳列；展示”之意。因此，除了展覽會(huì)中參展商在展示自己的商品和服務(wù)之外，還有會(huì)議中演講者在展示自己的觀點(diǎn)，演唱會(huì)上歌手在展示自己的歌喉，運(yùn)動(dòng)會(huì)上選手在展示自己的技能，婚禮上新人在展示他們的愛(ài)情。

因此，會(huì)展就是會(huì)聚展示，就是把人聚起來(lái)以展示某事物。如果這樣解釋，是不是就有點(diǎn)兒那么符合event了。讓我們?cè)倏纯茨切┚唧w的event形式，用會(huì)展的新視角來(lái)解讀一下。

會(huì)議：把參會(huì)者會(huì)聚起來(lái)，發(fā)言者展示內(nèi)容、觀點(diǎn)、精神、產(chǎn)品、服務(wù)等。

展覽會(huì)：把參觀者會(huì)聚起來(lái)，參展商展示產(chǎn)品和服務(wù)。

藝術(shù)展覽：把參觀者會(huì)聚起來(lái)，主辦方展示藝術(shù)品。

節(jié)慶：把當(dāng)?shù)厝嘶蛟L客會(huì)聚起來(lái)，主辦方展示當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)或精神文化。

演出：把觀眾會(huì)聚起來(lái)，表演者展示藝術(shù)表演。

賽事：把觀眾會(huì)聚起來(lái)，參賽選手展示競(jìng)賽技能。

婚慶：把親朋好友會(huì)聚起來(lái)，新人展示愛(ài)情修成正果。

拍賣會(huì)：把競(jìng)拍者會(huì)聚起來(lái)，拍賣方展示拍賣品。

公關(guān)活動(dòng)：把顧客會(huì)聚起來(lái)，公司展示公司或品牌形象。

……

我承認(rèn)我是生搬硬套的，因此這種視角會(huì)顯得有些牽強(qiáng)，也不能完全解釋所有的event。比如，在解釋休閑活動(dòng)、戶外活動(dòng)、探險(xiǎn)活動(dòng)、商旅活動(dòng)、訪問(wèn)活動(dòng)、家庭聚會(huì)等，雖然也可以找到會(huì)聚的成份，也可以找到展示的成份，但解釋起來(lái)會(huì)更加牽強(qiáng)。因?yàn)?/span>event不必然有會(huì)和展的涵義；活動(dòng)更不必然有會(huì)和展的內(nèi)涵。

但如果這種生搬硬套可以被廣泛地接受，并有助于使會(huì)展專業(yè)走向event專業(yè)，它也是有價(jià)值的。

是的，作為一名會(huì)展教師，在向?qū)W生們解讀這個(gè)專業(yè)時(shí)，我會(huì)使用這種視角來(lái)解讀，以讓他們知道，會(huì)展是會(huì)聚展示，會(huì)展專業(yè)學(xué)習(xí)的不僅是會(huì)議和展覽會(huì)，還包括很多其他形式的活動(dòng)，“會(huì)展”是這樣不同形式的“活動(dòng)”的“通用的”“學(xué)術(shù)性”的概念。會(huì)展與活動(dòng)的關(guān)系，就像是馬鈴薯與土豆的關(guān)系一樣。既然我們說(shuō)土豆更加通俗易懂，我們也就使用更加通俗易懂的活動(dòng)吧。

同樣，在向會(huì)展教師們推動(dòng)以event思維辦學(xué)時(shí)，我也會(huì)使用這種視角來(lái)解讀。我會(huì)高喊“停止在課堂上將冠以會(huì)展的課程講成會(huì)議和展覽會(huì)甚至只是展覽會(huì)吧！請(qǐng)以‘會(huì)聚展示’的理解來(lái)講不同形式活動(dòng)的一般的通用的知識(shí)吧！“

顯然，這種解讀，是不符合業(yè)界的用法的。因此，雖然對(duì)“會(huì)展”做出上述的解讀，雖然支持學(xué)界在會(huì)展教育中將會(huì)展理解成event，我還將繼續(xù)堅(jiān)決反對(duì)將event譯作會(huì)展，并堅(jiān)持繼續(xù)使用活動(dòng)一詞。

春章雖然在推動(dòng)會(huì)展管理教育規(guī)范化并向活動(dòng)管理教育轉(zhuǎn)變這個(gè)事情中盡心竭力、毫無(wú)怨言、不求回報(bào)，但由于本人有啥說(shuō)啥，心直口快，并且觸及了很多會(huì)展教育工作者在展覽領(lǐng)域的利益，因此也難免招人怨恨。但本人仍將繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)拿起文字和實(shí)踐的武器，推動(dòng)會(huì)展專業(yè)成為一個(gè)具有通用的知識(shí)體系的學(xué)科。